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担任这次运动会裁判的是各班家委会的成员。

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    在初中公开组中,由西南位育中学初三桥牌班的刘易洲、陆鸣宇、王膺旗、姚添乐和初二桥牌班的杨家豪、郭晓磊组成的徐汇区队半决赛中与双手互有攻守,最终徐汇区联队在50:50战平的情况下计算小分以250分的优势险胜对手。

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    “欢迎来我们班”!小班的宝贝们一个个热情大方的迎接姐妹班级的小伙伴们来做客!大家见面抱一抱、握握手、班班结对参观了桂平园的每一个角落,漂亮的美术活动室、好玩的乐高积木屋、丰富多彩的多功能音乐教室、梦幻的芭比娃娃天地、乐趣无穷的橡皮泥工坊等等,在老师们的带领下,浦北园的孩子们开心的玩了起来,小班的孩子们分批结对来到小一班、小二班、小三班、小四班!哇,这里的教室也不一样!每个教室的环境生动有趣!孩子们一起分享了好吃的食物!一起做最好玩的游戏!两个园所的孩子们还一同手拉手来到爱心场地和足球场做游戏、合影留念!玩的不亦乐乎! 五月,是多彩的季节,在这风和日丽的日子里,小班孩子们的欢声笑语在桂平园所中久久回荡!这次活动使小班的孩子们了解了原来紫薇有两个园所,有着不同的美丽风景!紫薇园的春天镌刻着每个孩子们纯真的笑容和天真烂漫的情怀!(责任编辑:鲍蓉晖;责审:郑亚捷)

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    英语备课组长蔡懿露老师从高考英语的时间节点,英语教学的形势出发,她认为英语的词汇量大,阅读难度提高,书面和口语表达能力趋于应用化,随后,她针对相应问题给出高三英语教学计划和应对措施。...

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    小班:“换一换,真好玩” 小班的孩子们进行了的活动,早在前一周,他们就带来了自己的玩具,在今天和班级里的小朋友交换,大家都寻找到了各自要交换玩具的对象,并叮嘱玩具的新主人要好好爱护它们; 中班:“图书交换,结伴阅读” 中班年级在分享日的主题是“图书交换,结伴阅读”。...

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    毕业典礼演出在大班孩子们演唱的园歌《我的幼儿园》中,拉开了帷幕,随后姚园长向即将毕业的小朋友致词,祝他们在新的人生道路上茁壮成长。...

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    营养员制作了点心:土豆培根芝士派、热带水果茶,简单介绍制作方法后,让家长在品尝下午茶的同时,心情得到放松。...

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    会上,曹老师对其中的重点予以详尽的解读,告诫我们抵制作弊行为,剔除侥幸心理,严格要求同学们遵守规则,切忌以身试法。...

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    蓬莱路第二小学的鼓号队将继续前行,努力让鼓号行进的步伐更坚定,让红领巾的生活更快乐,让少先队员的童年回忆更美好。...

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    在毕业汇演中,一台精彩的节目——“茉莉花”“ 三字经”“ 上海童谣”“悯农”等弘扬中国传统的节目赢来了阵阵掌声。...

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    在讲座中,周律师详细地讲解了与家庭及工作有关的法律条文,并通过生动、有意义的实例向教师们普及法律知识,提高了教师的法律意识与自我保护意识。...

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    语文课上,厉梦老师和任莉老师通过质疑提问,培养学生思考问题的能力,又能对文章的空白处联系上下文发挥学生的想象力。...

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    两位孩子在操控,其他孩子在一旁加油鼓劲,孩子们的情绪都十分高涨,教室里“加油!”“加油!”的声音此起彼伏。...

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    你瞧,一个个整理小能手很快就把一筐筐物品归类放好了,还在筐的外面设计了属于自己的标志。...

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    各位青年教师用兴趣、爱好与职业素养呈现了精彩的青年教师风貌。...

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    有的同学带领我们重新回顾肿瘤基因检测及EGFR病人测序,回顾实验过程中用到的那些常规课堂上从未见过的仪器和工具,还根据这个实验拓展了同样用于肿瘤基因检测的“CTC检测法”,比对两种方法的异同,简直脑洞大开。...

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    本次亲子定向越野活动,孩子们亲密的与大自然接触,对平时忽略的一花一草都进行了仔细的观察,找出不同,增长了知识,也提高了观察力,同时培养了孩子们的竞争意识与合作意识,孩子们感受到了大自然的美丽,也增进了孩子和家长之间的关系,让孩子和家长们在这个活动中收获了幸福和快乐。...

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    姚老师是中班家长讲座的主讲老师,他一开场就抛给家长一个问题“对于自己的孩子家长最关心的是什么?”家长们现场反响热烈,纷纷发言“怎么培养孩子的专注力”“良好的学习习惯的培养”“目前的公民办招生情况”等等,姚老师又打开了一段视频,紧接着又是一连串的数据,说明了目前很多的家长都是行为和意识分离,家长对孩子学科只是学习情况的重视已经超过了孩子本身,这些很有说服力的数据使家长充分认识到不仅仅要关注孩子的学习成绩,更要关注孩子的学习状态。...

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    三年的风雨兼程,三年的不断求索,三年的励志磨炼,三年的奋力拼搏,这一段青春岁月注定将成为最宝贵的记忆。...

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    比赛结果:纸船承重以290克重量夺冠;滚动纸车以5.12米成绩夺冠;高空抛蛋以3.6克轻装备夺冠。...

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    八年级的老师们对于试卷的分析、重难点的把握非常细致,优良率可喜,分享了考试反映出的有效教学措施,加强作文训练,使学生有话可写,有句型,有内容;根据学生实际情况调整教学进度和教学个难易度,按照学生认知规律和水平认真备课,组织课堂教学和课后反馈等。...